Elternbildung - Neue Autorität

Konflikte auszutragen, gehört zu den schwierigsten Aufgaben in Erziehung und Schulalltag. Für den Umgang mit Grenzverletzungen und herausfordernden Situationen braucht es jedoch bessere Konzepte als Schimpfen oder Strafen. Die VSG Region Sulgen setzt auf die «Neue Autorität» – ein Ansatz, von der Schule, Eltern und Kinder gleichermassen profitieren.

Es gehört zum Alltag aller Eltern und aller Lehrpersonen: Ein Kind verweigert wiederholt Abmachungen, zieht sich zurück, verhält sich destruktiv. Was tun? «Viele Erwachsene werden intuitiv laut. Man sanktioniert das Kind mit Strafen. Damit erreicht man leider oft das Gegenteil des gewünschten Verhaltens», sagt Martin Fellacher. Fellacher ist der Leiter des PINA-Instituts in Feldkirch und begleitet die Primarschulen der VSG bei der Weiterentwicklung ihrer pädagogischen Haltung im Sinne der Neuen Autorität.

«Wir schauen hin!»

Die Reaktion nach Neuer Autorität überrascht: Statt zu schimpfen oder sofort Konsequenzen anzudrohen, zeigen die Lehrpersonen bewusst Präsenz. Sie sprechen das Kind ruhig an, zeigen Interesse und machen klar, dass sie das aggressive Verhalten nicht akzeptieren. Gleichzeitig holen sie sich Unterstützung, etwa bei weiteren Lehrpersonen, der Klassenassistenz oder den Eltern. Gemeinsam wird vereinbart, wie das Kind Verantwortung übernehmen und entstandenen Schaden wiedergutmachen kann. Die Botschaft ist klar: «Wir lassen dich nicht allein, aber wir schauen hin.»

Wichtiger Bestandteil der Weiterbildungen

An der VSG Region Sulgen ist die Neue Autorität seit mehreren Jahren ein wichtiger Bezugspunkt für das pädagogische Handeln. Die Sekundarschule setzt sich bereits länger mit diesem Ansatz auseinander. Und seit 2022 ist die Neue Autorität auch in den Primarschulen ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit. Ziel des Konzeptes ist es, in herausfordernden Situationen ruhig, konsequent und beziehungsorientiert zu bleiben. «Für die Lehrpersonen ist das anspruchsvoll, aber in der Regel äusserst wirksam», so Martin Fellacher. Kinder erleben dadurch Halt und Orientierung, ohne kontrolliert oder beschämt zu werden. «Die Neue Autorität gibt mir Sicherheit», sagt Lehrperson Regula Notter aus der Primarschule. «Ich muss nicht sofort reagieren oder Sanktionen aussprechen. Ich bleibe präsent, reagiere in Ruhe, kann mir Unterstützung holen und muss Konflikte nicht alleine tragen.»

Eltern profitieren bei der Erziehungsarbeit

Gleichzeitig lernen Kinder, Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Sie erfahren klare Grenzen, eine Eskalation jedoch wird verhindert. Wo Schaden entsteht, folgt Wiedergutmachung statt Strafe. Dieser Ansatz fördert Einsicht, Selbstwirksamkeit und Beziehungsfähigkeit. Das sind Kompetenzen, die weit über die Schule hinauswirken.

Lehrpersonen erleben grosse Entlastung, wenn auch die Eltern Interesse am Konzept zeigen und ähnliche Haltungen leben. «Die Neue Autorität lässt sich sehr gut im Familienalltag anwenden. Sie stärkt Erwachsene in ihrer Rolle, fördert Zusammenarbeit und schafft ein Klima, in dem Konflikte nicht eskalieren müssen», so Experte Martin Fellacher. Davon profitieren letztlich alle: Eltern, Kinder, Lehrpersonen – und das gesamte Umfeld.

Rahel Müller
Ressort Kommunikation